籃球社團讓更多喜歡籃球的魅力孩子

　　籃球社團讓更多喜歡籃球的孩子。校社團實施走班選課，籃球籃球籃球門生按照本人的運球運動武漢金諾興建筑工程有限公司愛好喜好挑選本人喜好的社團舉動，每周五下戰書展開社團舉動。項目低齡社團班次要接納情勢，介紹將講授內容置于游戲中寓教于樂，魅力很好的籃球籃球籃球到達了講授目標。高齡班按照門生的運球運動身材特性擺設了以把握根本籃球手藝、戰術為主的項目講授內容，為儲蓄籃球后備人材打下根底。介紹

　　黌舍在提高籃球根本妙技和常識的魅力根底上，組建黌舍男、籃球籃球籃球女籃球隊，運球運動以籃球第二教室舉動吸收酷愛籃球、項目身材本質較好的介紹門生參與籃球鍛煉。黌舍當真做好步隊梯隊建立，每一年從3、四年級當選拔優良體育生，武漢金諾興建筑工程有限公司作為籃球后備軍。黌舍訂定有體系、科學的鍛煉方案，終年展開課余籃球鍛煉，而且按期約請校外專業鍛練員供給手藝指點。為增進校際之間的交換和進修，進步籃球活動的程度。黌舍重視增強兄弟黌舍的聯絡，自動約請有籃球活動隊的黌舍來校商討球技，既增長了交情，同時增進了步隊建立籃球運球。2018年，我校男籃、女籃均榮獲長安區第四名，女籃參與石家莊市小學籃球角逐榮獲第八名。

　　每一年5月為黌舍籃球文明節。文明節以籃球為載體，以文明為主線，讓每名門生都能享用到籃球帶來的歡愉，感觸感染籃球的魅力，把“連合、合作、拼搏、向上”的籃球肉體貫串到進修糊口中。教師們存心為孩子們報告《小個子也能打籃球》繪本故事，指導孩子們分組創編《我和籃球》繪本故事。一份份繪本表達著孩子們對籃球的共同感情，盡顯籃球帶給他們的歡愉與改動。同窗們紛繁拿起五彩的畫筆描畫本人的籃球夢，在黑板報、繪畫籃球活動項目引見、手抄報中縱情表達對籃球的酷愛和憧憬。隊名隊徽設想中，每一個班級分離班級的特性，凱旅生齊上陣籃球活動項目引見，借助多彩的畫筆展現他們的創意，并具體講解班級籃球隊名、隊徽的設想理念，展示專屬他們籃球隊的本性風度。經由過程畫籃球、講籃球、玩籃球、舞籃球、賽籃球等情勢多樣的舉動來宣揚籃球常識，提高籃球舉動，使校園透射濃重的籃球特征校園文明氣氛。

　　籃球活動是一種文明，它植根于校園的每個角落，讓門生時辰感觸感染籃球文明的陶冶和傳染。校園籃球繪本墻通報籃球肉體；籃球明星故事激起進修愛好；涂鴉墻繪出籃球開展的上將來；班級籃球文明墻讓每面墻壁通報籃球常識。

　　施行校園籃球以來，同窗們都主動投身到籃球活動中來。籃球教室帶給孩子們有限歡愉，籃球大課間成為孩子們歡愉的源泉；籃球社團成了黌舍最熱點的愛好班；籃球場迸發芳華生機。校園籃球活動的提高化、普通化、競技化和特征化開展，構成了“大家有籃球、班班有球隊，周周有球課，大家都到場”的形式，使籃球活動真正惠及到每個門生。（通信員：白惠杰、范杏茹）

　　校園籃球賽成為孩子們的等待。每一年的校園籃球根本手藝角逐全員到場，按照門生年齒特性設置差別的項目。在籃球場上，不論是原地拍球、運球、傳球，仍是定位投籃，隊員們個個行動連接純熟，展示出踏實的功底。校園籃球根本手藝角逐，給孩子們供給了一個展現本人、開釋熱情、進修手藝的舞臺，讓更多的孩子喜歡籃球，從而投入到歡愉籃球活動中。

　　校園籃球對立賽，場上的隊員們發揚連合、奮進肉體；場外，同窗們為隊員們加油助勢。班主任們作為鍛練，悉心指點，批示角逐。場內、場外都彰顯出師生生機興旺，奮勇搶先的肉體相貌。

　　石家莊市凌透小學比年來以籃球活動為抓手，以體啟智，以體育德籃球運球，以“小籃球”促“大安康”的教誨觀，扶植、發掘黌舍籃球特征資本。不論是西席仍是門生，他們對籃球活動都有濃重的愛好，“籃球”已成為黌舍一道靚麗的光景線。

　　校園籃球向提高化標的目的開展，將籃球校本課程歸入體育課的必修內容，展開籃球校本課程進教室。黌舍充實操縱體育西席專業劣勢，主動開辟籃球校本課程《魅力籃球》。分離校實踐，門生現況，編寫合適黌舍的籃球校本課本。課本從黌舍的實踐動身，按照小學差別窗段門生的體育進修特性和活動認知才能與紀律籃球活動項目引見，體系地構建了各個學段的籃球進修內容。同時吸取部門專業鍛煉辦法，低落難度，革新為順應小學門生的教室操練，以契合校園籃球講授的根底性和提高性的需求。每班每周一節籃球課，讓一切門生到場籃球活動、理解籃球常識、把握籃球妙技。

　　“魅力籃球”大課間是黌舍亮麗風度的一道特征景觀。天天上午大課間為籃球特征大課間舉動。“魅力籃球”大課間舉動分三個部門：魅力籃球操、分組舉動、放松操。分離門生的實踐，凸起籃球的特性，以少兒健身操為根底，共同籃球手藝行動，如運球、傳接球、投籃、攻防手藝等，編出一套輕松籃球活動項目引見、高興籃球運球、節拍感強的籃球操。籃球操終了，各班分區舉動。根據劃定園地，在教師們的率領下，玩籃球游戲、做花式、定點投籃、運球接力等等舉動，包羅萬象，熱烈非。經由過程音樂的改變，門生整隊停止放松操。放松操分離黌舍典范朗讀特征舉動，將《讀唐詩》作為放松操的布景音樂，門生手持籃球在具有典范神韻的音樂中，放松身心。