3 月 24 日，專業綜合海南師范大學官方公家號發文稱，體育3 月 18 日611專業綜合，培訓武漢市建筑材料裝備有限公司該校體育學科引進的系統青年高條理人材劉昊禹博士以第一作者和通信作者身份611專業綜合，在《天然》雜志正刊揭曉通信文章《Global cooperation is 年月crucial for DeepSeek and broader AI research》（環球合尷尬刁難 DeepSeek 和更普遍的野生智能研討相當主要）

　　3 月 24 日，海南師范大學官方公家號發文稱，專業綜合3 月 18 日611專業綜合，體育該校體育學科引進的培訓青年高條理人材劉昊禹博士以第一作者和通信作者身份611專業綜合，在《天然》雜志正刊揭曉通信文章《Global cooperation is 系統crucial for DeepSeek and broader AI research》（環球合尷尬刁難 DeepSeek 和更普遍的野生智能研討相當主要）。文中提到，年月該功效完成了該校體育學科在《Nature》正刊發文 “零的專業綜合打破”，為體育學科與野生智能交融開展供給了新思緒 體育培訓體系。體育

　　此次變亂，培訓激發了公家關于高校學術功效宣揚的系統考慮。一方面，年月武漢市建筑材料裝備有限公司高校主動宣揚西席學術成績，對提拔黌舍學術名譽、吸惹人才有主動意義；但另外一方面，宣揚應基于精確、客觀的究竟，制止因表述不妥激發曲解。這也提示高校在停止學術功效推行時，需愈加松散、標準，明白差別范例學術功效的界說與范圍，讓公家能精確了解西席的學術奉獻體育培訓體系，保護學術宣揚的莊重性與公信力 。

　　面臨網友質疑611專業綜合，3月26日，海南師范大學從頭在公家號公布文章，題目改成《我校體育學科劉昊禹教師在〈Nature〉雜志正刊揭曉通信》，注釋中去掉了 “引進的青年高條理人材”“以第一作者和通信作者身份” 等表述，同時刪除 “零的打破” 這一說法 。

　　克日，海南師范大學一則關于體育學科西席在國際頂級學術期刊《天然》（Nature）發文的動靜激發普遍存眷與爭議體育培訓體系。

　　在學術出書范疇，“通信” 普通指讀者、研討者或專業人士對已揭曉文章停止批評、提出概念等；而通信文章凡是指完好性的原創研討論文，通信作者則是論文揭曉過程當中賣力與期刊編纂部、審稿人及讀者相同的中心義務人，第一作者為文章的次要施行人 611專業綜合。有業內助士暗示，《Nature》作為環球頂級期刊，不管是揭曉通信文章，仍是刊發通信，都有嚴厲請求，雖含金量有所差別，但絕非隨便能揭曉 。

　　公然材料顯現，劉某某本碩博均就讀于都城體育學院，2024 年 9 月入職海南師范大學，擔當足球學院兼任西席、講師 。

　　但是，這一動靜在交際平臺激發諸多質疑。有網友稱體育培訓體系，該文章實踐為一篇相似 “讀者來信” 的漫筆，與凡是意義上在《Nature》正刊揭曉的完好原創研討論文差別。從《Nature》官網信息來看，這篇文章收錄于（Nature 638, 13–14; 2025），全篇不到 200 個單詞，且聚焦野生智能范疇，與體育學科并沒有間接聯系關系，它與其他三篇文章配合列于 “Correspondence（讀者來信）” 板塊 。